课文精讲 | 七上第一课《春》：朱自清笔下的五幅画

从本期起，「笑着教语文」开启 课文精讲 系列：按统编版教材顺序，每期一课，把课文讲透、讲活。本期从七年级上册第一课《春》开始。

一、课文出处与作者

《春》是朱自清的写景抒情散文名篇，被选入统编版语文七年级上册第一单元第 1 课。第一单元的主题是"四时美景"，语文要素是重音和停连的朗读技巧，以及比喻、拟人等修辞手法的赏析。

朱自清（1898—1948），字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。他的散文语言洗练、感情真挚，《春》正是"用孩子的眼睛看春天，用诗人的笔写春天"。

二、结构层次：盼春 → 绘春 → 赞春

全文十个自然段，结构非常清晰，这是考试最爱考的"行文思路"题：

三、五幅春之图（绘春部分）

1. 春草图（第 3 段）——"小草偷偷地从土里钻出来"。"偷偷地"写出小草在不知不觉中生长，"钻"字写出小草破土而出的挤劲，表现了春草顽强的生命力。
2. 春花图（第 4 段）——按由高到低的顺序写花，"红的像火，粉的像霞，白的像雪"三个比喻排比，写出了春花的繁茂艳丽。虚实结合："散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的"由实到虚，写出野花的动态美。
3. 春风图（第 5 段）——引用志南和尚的诗句"吹面不寒杨柳风"，从触觉、嗅觉、听觉多个角度写春风。风本无形，作者借耳畔的鸟鸣、笛声让风"可见可闻"。
4. 春雨图（第 6 段）——"像牛毛，像花针，像细丝"三个比喻写出春雨细、密、亮、柔的特点。"一层薄烟"是远观之景，由近及远。
5. 迎春图（第 7 段）——由景及人，写人们在春天里的活动："一年之计在于春"，点出春天的意义——希望与开端。

四、结尾三喻（赞春部分）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

这三个比喻的顺序不能颠倒：从"娃娃"（新）到"小姑娘"（美）再到"青年"（力），写出春天的成长过程，层层递进，由抽象到具体，把春天写"活"了。

五、写法总结（答题模板）

• 多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉结合，全方位展现春景。
• 虚实结合：实景之中穿插想象，如"像眼睛，像星星"。
• 动静结合：春花之静与蜂闹蝶舞之动相映成趣。
• 情景交融：一切景语皆情语，对春的描绘饱含喜爱与赞美。

六、课堂小练习

1. "小草偷偷地从土里钻出来"中"偷偷地""钻"用得好，好在哪里？
2. "红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用了什么修辞？有怎样的表达效果？
3. 结尾三个比喻为什么按"娃娃→小姑娘→青年"的顺序排列？能否调换？
4. 春风是无形的，作者是怎样把春风写得可感可触的？

下期预告：七上第二课《济南的冬天》——老舍笔下"温情"的济南。

本文同步自 笑着教语文（xzjyw.com） · 原文发布日期 2026-11-01